歷年考題感知

一、單項選擇題

1.教育是年輕一代成長和社會延續與發展不可缺失的條件，為一切社會所必需，與人類終會共始終。從這個意義上說，教育具有( )。

A.生物性 B.永恒性 C.歷史性 D.階段性

1.【答案】B。解析：B選項指教育具有永恒性，教育是人類所特有的社會現象，只要人類社會存在，就存在教育。教育與人類社會共始終。C選項教育具有歷史性，指在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。這是因為教育既受當時生產力的制約，同時也受生產關系的制約。A項生物性為干擾項。D項階段性是個體身心發展的一般規律之一。題干中提到“教育與人類終會共始終”，就體現的是教育的永恒性。故本題選B。

2.為誰培養人和培養什么樣的人，體現的是( )。

A.教育內容 B.教育方法 C.教育手段 D.教育目的

2.【答案】D。解析：教育目的是教育的核心問題，是國家對教育培養人的總的要求，它規定著人才的質量和規格，對教育工作具有全程性的指導作用。教育目的一般只包含“為誰培養人”、“培養什么樣的人”的問題;而教育方針除此之外，還含有“怎樣培養人”的問題和教育事業發展的基本原則。

3.在下列選項中，被聯合國教科文組織認為是“知識社會的根本原理”的教育思想是( )。

A.教育民主化 B.教育信息化 C.全民教育 D.終身教育

3.【答案】D。解析：終身教育是指人們在一生中都應當和需要受到各種教育培養。終身教育被聯合國教科文組織認為是“知識社會的根理”，并已成為世界各國制定教育政策的主導思想。教育民主化是指要讓所有人都接受一樣的教育以及教育需要自由。教育信息化是指在教育中普遍運用現代信息技術，開發教育資源，優化教育過程，以培養和提高學生的信息素養，促進教育現代化的過程。全民教育是指教育必須面向所有的人，即人人都有接受教育的權利，且必須接受一定程度的教育。

4.教師沒收學生的文具不予歸還。主要侵犯了學生的( )。

A.受教育權 B.財產權 C.人身權 D.肖像權

4.【答案】B。解析：學生的受教育權包括受完法定年限教育權、學習權和公正評價權。財產權是指具有物質財富內容，直接和經濟利益相聯系的民事權利。教師的做法違反了學生的財產權。人身權是公民權利中最基本、最重要、內涵最為豐富的一項權利。其中包括：身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權以及隱私權。肖像權是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的權利。題干中描述教師沒收學生的文具不歸還，侵犯了學生的財產權。故答案選擇B。

5.衡量教師教學和學生學習質量標準的是( )。

A.教學計劃 B.教學大綱 C.教科書 D.成績

5.【答案】B。解析：課程標準(教學大綱)就是指學科課程標準，它具體規定某門課程的性質與地位、基本理念、課程目標、內容標準、課程實施建議等，它是編寫教科書的直接依據，也是檢查教師教學質量、評估學生的學習情況和進行課程評價的直接依據。

二、多項選擇題

1.課堂教學中，精選的例題和習題要體現哪些特點?( )

A.基礎性 B.梯度性 C.針對性 D.思維性

1.【答案】ABCD。解析：在課堂教學中的例題，練習題，作業中的習題，除了常規書本上的習題外，可適當補充一些有關簡單的應用問題，以培養和訓練學生的應用能力和思維能力。要有基礎性、梯度性和思維性。例題難度要適中，舉例有代表性，階梯性和多變性。以適應不同學生的“最近發展區”。即具有針對性。因此，答案選擇ABCD。

2.下列關于學生學習特點的說法正確的有( )。

A.以學習人類直接經驗為主 B.以系統學習人類的間接知識經驗為主

C.教師指導下進行的 D.促進學生全面發展的過程

2.【答案】BCD。解析：教學過程是一種特殊的認識過程。學生認識的特殊性表現在以下幾方面：(1)間接性，主要以掌握人類長期積累起來的科學文化知識為中介間接的認識世界;(2)引導性，需要在富有知識的教師的引導下進行認識，而不能獨立完成;(3)簡捷性，走的是一條認識的捷徑，是一種科學文化知識的再生產。因此學生的學習是以學習間接經驗為主，直接經驗為輔，在整個學習活動中受到教師的指導。在整個教師指導過程中是以促進學生全面發展為根本目的。因此本題選BCD。

3.德育過程即思想品德的實施過程，其基本構成要素是( )。

A.教育者 B.受教育者 C.德育內容與方法 D.德育環境

3.【答案】ABC。解析：德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統一活動的過程，是培養和發展受教育者品德的過程。德育過程的構成要素有教育者、受教育者、德育內容與德育方法。