特崗2022考試練習題

特崗考試中除了背誦復習重點知識點外，對習題的必要練習也是不可或缺的，大家塊來試試看吧!

一、單選題

1.直接制約教育的性質和發展方向的是( )。

A.生產力 B.科學技術 C.政治經濟制度 D.文化

【答案】C。解析：政治經濟制度直接制約著教育的性質和發展方向。生產力水平是教育發展的物質基礎，生產力發展水平(這其中包括科學技術水平 )決定著教育的規模與速度，制約著教育結構的變化，制約著教育的內容和手段。文化規范影響著教育的價值取向，制約著人的教育觀念。

2.奠定班級授課制理論基礎的代表性著作是( )。

A.赫爾巴特的《普通教育學》

B.夸美紐斯的《大教學論》

C.巴班斯基的《教學過程最優化》

D.杜威的《民主主義與教育》

【答案】B。解析：夸美紐斯在其《大教學論》中對班級授課制作了理論闡述，奠定了班級授課制的理論基礎。赫爾巴特的《普通教育學》的出版標志著教育學作為一門規范、獨立的學科正式誕生，同時，這本書也被認為是第一本現代教育學著作。蘇聯教育家巴班斯基著有《教學過程最優化》，提出了教學過程最優化理論。美國教育家杜威是實用主義哲學的創始人，是實用主義教育學的代表人物之一。他的代表作包括《民主主義與教育》(又譯《民本主義與教育》)、《我的教育信條》等。

3.教師不顧學生的年齡特點和實際水平，采取揠苗助長的做法，違背了兒童身心發展的( )。

A.順序性 B.不均衡性 C.差異性 D.統一性

【答案】A。解析：順序性是指兒童的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程，這要求教師要循序漸進地做好教育工作，不能揠苗助長、陵節而施。不均衡性是指個體身心發展不是一個勻速前進的過程，發展速度在其整個發展過程中，呈現出加速與平緩交替發展的狀態。差異性是指個體之間的身心發展以及個體身心發展的不同方面之間，存在著發展程度和速度的不同。統一性為干擾項

4.根據自己的生物鐘安排學習活動屬于學習策略中的( )。

A.認知策略 B.資源管理策略 C.組織策略 D.元認知策略

【答案】B。解析：根據邁克爾等人的分類，學習策略可分為三部分：認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策略是加工信息的一些方法和技術，有助于有效地從記憶中提取信息。認知策略主要包括復述策略、精細加工策咯和組織策略。組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略。元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的了解和控制策略。資源管理策略就是幫助學習者有效地管理和利用資源，以提高學習效率和質量的策略。常用的資源管理策略主要包括時間管理策略、環境管理策略、努力管理策略、資源利用策略(尋求支持策略、學業救助策略)。時間管理策略要求人們要統籌安排學習時間、高效利用最佳時間、靈活利用零碎時間。題干所達是資源管理策略中的時間管理策略。

5.良好班集體形成的基礎是( )。

A.明確的共同目標

B.一定的組織結構

C.共同生活的準則

D.成員間平等、心理相容的氣氛

【答案】A。解析：明確的共同目標是班集體成員共同努力的方向，也是良好班集體形成的基礎。

二、判斷題

1.判斷一個人的心理健康狀況應兼顧內部協調與對外對外良好適應兩個方面。( )

【答案】√。解析：在理解與把握心理健康標準時，主要應該考慮到以下幾點：①判斷一個人心理健康狀況應兼顧個人內部協調與對外良好適應兩個方面。②心理健康概念具有相對性。③心理健康既是一種狀態,也是一種過程。④心理健康與否，在相當程度上可以說是一個社會評價問題。

2.中學階段同輩群體對人格發展的影響在某種程度上甚至超過父母。( )

【答案】√。解析:同輩群體又稱同齡群體，是指由一些地位相近，年齡、興趣、愛好、價值觀和行為方式等方面較為接近，并且經常在一起互動的同齡人組成的非正式的初級群體。心理學家哈里斯在1995年提出的群體社會化理論認為：父母對兒童的長期影響，家庭外環境才是兒童社會化至關重要的影響因素，而在家庭外的各種環境因素中，同輩群體是最為重要的。

3.態度與品德也可以通過觀察模仿榜樣的行為而習得。( )

【答案】√。解析：班杜拉的社會學習理論以及大量的實踐經驗都證明，社會學習是通過觀察、模仿而完成的，態度與品德作為社會學習的一項重要內容，也可以通過觀察、模仿行為習得。