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      試講(含技能測試)

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      中班藝術領域歌唱活動《春天》試講+答辯

      來源:中公教師資格考試網作者:桂晨  時間:2022-02-10 16:56:23

      2022下半年教師資格證筆試-100課時備考領學作戰營

      一、活動目標

      1.情感目標:感受歌曲的優美旋律,體驗唱歌的快樂,萌發對于春天的喜愛之情。

      2.技能目標:在教師的引導下,能用活潑跳躍的唱法表現休止符,并根據歌詞中角色的形象做相應的動作進行歌曲表演。

      3.認知目標:能夠借助歌曲配圖,感知歌詞的內容和節奏,知道春天有哪些常見的景物。

      二、活動重難點

      1.活動重點:喜歡參與歌唱活動,能根據圖片把握歌詞內容,并能發揮創造力大膽表現歌曲。

      2.活動難點:掌握休止符的演唱技巧,基本準確的演唱歌曲。

      三、活動準備

      1.物質準備:春天的景色圖、歌曲配圖(太陽、花朵、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔的圖片各一張)、歌曲圖譜。

      2.經驗準備:幼兒有過集體歌唱、用手打節拍的經歷。

      四、活動過程

      (一)導入部分

      教師彈奏簡單的音階,帶領幼兒玩小火車爬山坡的游戲。

      師:小朋友們,現在請小朋友們搭上老師的音樂小火車,我們一起爬山坡吧!打開你的小嗓子和老師一起唱。(12 34|5-|54 32|1-|12 34|5-|54 32|1-|13 53|1-)

      (引導語:小朋友們的聲音真好聽!現在小火車帶我們來到了一個美麗的地方(出示圖片),大家看看圖片上有什么呢?猜一猜這是什么季節?)

      (預設性回答:①有花朵、柳樹、蝴蝶、小白兔;②春天。)

      (引導語:小朋友們觀察得真仔細,老師把春天的景色編成了一首歌曲,我們一起來聽一聽吧!)

      (二)展開部分

      1.幼兒初步感受歌曲。

      (1)教師完整彈唱歌曲,幼兒聆聽,感知歌曲的旋律和歌詞。

      (試講指導:教師按照簡譜的內容,編配合適的伴奏,邊彈邊唱,完整展示歌曲。)

      (2)教師提問,并根據幼兒的回答,逐一出示歌曲配圖并唱出對應的樂句,幫助幼兒回顧和進一步理解歌詞內容。

      師:這首歌的名字叫什么?你在歌曲中聽到了誰?能試著用歌詞的內容把它說出來嗎?

      (試講指導:教師重點引導幼兒將歌曲配圖和歌詞內容聯系起來,幫助幼兒理解和記憶歌詞。)

      (預設性回答:春天天氣真好,花兒都開了。)

      2.幼兒進一步感知歌曲節奏,學唱歌曲。

      (1)教師出示歌曲圖譜,請幼兒看著圖譜打節拍,了解休止符的含義。

      師:請小朋友看著圖譜,聽著老師的歌聲和老師一起邊打節拍邊小聲跟著唱吧!

      (引導語:看見圖譜上有小手的時候我們一起拍手,看見圖譜上出現腿的時候一起拍腿,拍腿的時候我們就要關緊小嘴巴,不能拖音。)

      (2)教師整體教唱歌曲,幼兒小聲跟唱。對于休止符的重點樂句,教師用兩種不同的唱法,讓幼兒感受休止符的唱法,并引導幼兒用正確的唱法演唱歌曲。

      (引導語:現在老師做大喇叭請小朋友做小喇叭,小聲地跟著老師唱。)

      3.教師播放歌曲,請幼兒創編舞蹈動作,創造性地表現歌曲。

      (引導語:你能為這首歌曲編上好看的動作嗎?春天天氣真好怎么表示?花兒都開了怎么做動作?楊柳樹枝怎么彎腰的?蝴蝶姑娘、蜜蜂、小白兔是什么樣的?)

      (引導語:小朋友們做得都非常生動,唱的歌也非常好聽。)

      (三)結束部分——放松運動

      教師創設“小小舞臺”的情景,播放歌曲伴奏,請幼兒邊唱歌邊做動作,進行完整的歌曲表演。

      (引導語:現在請“小小演員”們上臺來表演這首歌曲吧!)

      五、活動延伸——美工區延伸

      教師引導幼兒來到美工區域進行美術創作,畫出春天的景色。

      師:小朋友們,春天真是太美麗了,讓我們用小畫筆把你心中春天的景色畫在我們的畫紙上。

      六、試講素材

      歌詞配圖。

      【答辯】

      1.如何組織四歲到五歲的幼兒開展活動?

      【參考答案】

      考官您好,四歲到五歲的幼兒典型的年齡特征是活潑好動、以具體形象思維為主。因此,在組織幼兒活動時,我會多借助一些具體形象的教具,幫助幼兒更好的理解活動內容,比如利用歌曲的圖譜幫助幼兒了解和記憶歌詞內容;同時,我也會利用他們活潑好動的特點,多進行一些輕松自由的活動,創設一個快樂,舒適的活動氛圍;用引導幼兒創編歌曲動作的形式,請幼兒發揮自己的創造力大膽表現歌曲。

      2.《春天》這首歌曲,怎樣把圖片和歌曲相結合?

      【參考答案】

      考官您好,本次音樂活動《春天》有鮮明的角色區分和歡快的節奏,歌詞內容有極強的畫面感。因此,我在活動過程中采用“整體感知歌曲—結合圖片理解歌詞—邊唱歌邊記憶歌詞—根據歌曲創編動作”的順序展開活動。由于中班幼兒以具體形象思維為主,在認識和感知等方面,需要借助直觀、生動形象的教具,在學習的過程中,引導幼兒邊看圖邊學唱,“看、唱”相結合,在多種感官參與中掌握音樂,體驗歌曲所傳達的情感。

       

      (責任編輯:zgjsks_yxm)

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