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      結構化常見分類

      來源:中公教師資格考試網作者:范蕾  時間:2022-02-10 15:17:15

      2022下半年教師資格證筆試-100課時備考領學作戰營

      結構化常見題型分類

      常見分類

      例題展示

      (一)認知類

      有家長認為,為了讓孩子贏在起跑線上,幼兒園應該開設小學的數學、漢字等知識。對此,你怎么看?

      【答題要點】

      1.提煉、提出觀點

      社會的競爭越來越激烈,很多家長望子成龍的思想使他們希望孩子從幼兒園開始就學習數學、漢字等知識,為進入小學做好準備。家長的這種行為可以理解,但不能提倡,因為這種“幼兒教育小學化”的教育理念違背了幼兒身體發展規律,對孩子是百害而無一利的,應指導家長樹立正確的教育觀。

      2.分析論證

      (1)原因。受學歷盛行和傳統應試教育的影響,家長的教育理念存在偏差。幼兒園在生存中形成錯誤的辦學導向,幼兒教師師資力量不足且整體素質偏低等原因導致。教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以游戲為基本活動,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發展,這是幼兒教學的主要方向和目標。

      (2)負面影響。幼兒時期的孩子由于左右腦尚未發育完全,過早的學習、記憶漢字等知識會不利于幼兒身體正常發育和健全人格的形成,對孩子的智力全面發展造成影響;加重幼兒的身心負擔,不利于幼兒小學后的學習,甚至會產生厭學情緒。

      3.落實解決

      (1)轉變家長觀念。家長應認識到過早地讓孩子學習小學知識的危害,改變以往的功利和焦慮心態,轉變教育理念。

      (2)各地行政部門根據當地實際,出臺政策規范學前教育,讓幼兒教育回歸本位。完善幼小銜接機制,避免幼兒面臨升學壓力。

      (3)幼兒園遵循教育規律,轉變教育理念,將教學重點從學習外語,拼音識字轉向重點培養孩子真善美的價值觀、與人相處的能力、創造力與想象力,幼兒教師要不斷提高自己的教育水平。

      (二)實踐類

      在帶著小朋友進行活動時,一名小朋友突然大喊大鬧。作為老師,你會怎么辦?

      【答題要點】

      1.明確問題

      幼兒的情緒具有不穩定和易沖動的特點?;顒又行∨笥淹蝗淮蠛按篝[,是教師在教育教學過程中常遇到的緊急問題,需要教師具有教育機智。

      2.解決問題

      (1)解決緊要問題

      幼兒在活動中突然大喊大鬧,我會首先請配班老師或者是保育員老師將這位幼兒帶離活動室。因為幼兒情緒具有感染功能,由他們暫時安撫該幼兒,可以有效避免該幼兒的情緒影響其他幼兒。同時,我會在活動中即時加入一些亮點,將其他幼兒的注意力吸引至活動中,保證活動的順利開展和實施。

      (2)優化后續處理

      當下的處理并不代表事件處理的結束,在活動結束后,我會繼續跟進,更深入地解決此項問題:

      ①首先,與該幼兒及配班老師溝通,了解當時情況。接納他的情緒并告訴他,活動室里還有其他小朋友,像這樣大喊大鬧會影響到別的小朋友,可能會讓別的小朋友感到害怕。希望他以后如果遇到問題,需要老師幫助的話,可以舉手告訴老師,和老師一起用更好的方式解決問題。

      ②其次,要聯系家長,深入了解問題原因。針對幼兒出現的這一現象,我會及時和家長進行溝通,了解幼兒在家的表現,分析幼兒出現這一現象的深層原因,并建議家長要對幼兒進行情緒引導,平時做好孩子的表率。

      ③此外,應多關注幼兒的表現,在日常生活中給予每個幼兒平等的關注和愛護,不忽視幼兒的表現,多對幼兒進行提問,多與之互動等,使之感受到來自老師的關注。

      ④最后,在后續的教學中,我將專門開展心理健康教育活動,教給幼兒發泄負面情緒的方法。幼兒的表現能力有限,對于負面情緒的排解能力差,可以適當地開展活動,講解發泄情緒情感的方法,促進幼兒積極、健康的發展。

       

      (責任編輯:zgjsks_yxm)

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