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      初中體育《同側步持球突破》說課稿

      來源:中公教師招聘考試網  時間:2022-02-18 21:32:37

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      • 2022教師講堂
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      現代教學論認為,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者,引導者,教學的一切活動都必須以強調學生的主動性,積極性為出發點;根據這一教學理念,結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課我將從教材分析,學情分析,教學目標等幾個方面加以說明。

      一、指導思想

      首先來談一談我的指導思想,根據《體育與健康課程標準》理念,以“健康第一”為指導思想,以學生發展為中心,體現學生的主體地位,關注學生的不同需求,激發學生的學習興趣,在教學中運用多種教學方法,啟發學生自創、自學、自練、合作練習,發展學生的學習能力,培養合作意識和社會適應能力,形成積極主動的學習與生活態度。

      二、教材分析

      教材是連接教師和學生的紐帶,在整個教學過程中起著至關重要的作用,所以,先談談我對教材的理解。同側步持球突破選自人民教育出版社《體育與健康》水平四第二部分第六章籃球第三節基本技術。持球突破是持球隊員利用靈活合理的腳步動作和逼真的假動作,結合運球去超越擺脫對手的一種攻擊性很強的技術。持球突破技術動作主要有蹬跨、轉體側身探肩、推放和加速等幾個環節組成,同側步持球突破是在行進間運球的基礎上學習的新技術,為持球交叉步突破奠定基礎,通過學習,增強團隊意識、合作精神,以及頑強果斷、勇于克服困難,并不斷向新目標發出挑戰的心理品質。

      三、學情分析

      由于初中學生身體骨骼、肌肉、韌帶、關節處在快速增長時期,這階段學生思維敏捷,模仿能力強,體能恢復快特點,加之爭強好勝,好奇心強,求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格,正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大,獨生子女身體素質、運動能力相對偏弱些,自我抑制能力差,練習時間無法長時間集中弱點,所以在開展教學活動中既要鼓勵素質好的大膽創新學習,又要考慮弱勢群體的幫助,引導他們掌握技術的同時樹立自信心,克服心理障礙。力爭讓每個學生都得到充分的鍛煉和發展。

      四、教學目標

      教學目標是教學的出發點和歸宿,根據教材和學情確定了以下三維目標:

      【知識與技能】

      學生基本掌握同側步持球突破技術動作并能夠合理運用,正確理解同側步持球突破技術動作的應用方法與時機。

      【過程與方法】

      通過講解示范法、糾正錯誤法、游戲競賽法等方法,發展學生的判斷、靈敏、協調能力。

      【情感態度與價值觀】

      通過練習,增強團隊意識、合作精神,以及頑強果斷、勇于克服困難,并不斷向新目標發出挑戰的心理品質。

      五、教學重難點

      教學目標已經確立,教學重難點就顯而易見,因此我將重點確定如下:

      【重點】

      蹬跨、轉體探肩、推放球快速連貫,中樞腳離地前球要離手。

      【難點】

      快速擺脫和超越對手。

      六、教學方法

      根據人體動作技能形成的規律,結合學生的實際情況,遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則,我主要采用教法是:講解示范法、糾正錯誤法、游戲競賽法等,通過語言、動作激發學生的學習興趣,啟發學生積極思考,創新能力,通過糾正獲得正確動作的,提高學習的信心。

      七、教學過程

      圍繞以上教學目標,教學重難點,根據“教師指導—學生主體—訓練主線”的原則,設計以下幾個教學環節:

      (一)開始部分

      課堂常規的進行是學生從課下到課上身心轉換的過程,使學生更快進入角色進行體育教學內容練習,同時便于教師了解班級學生的情況,我首先會進行課堂常規,主要包括體委整隊,報告人數,師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。然后我用NBA比賽創設情境,激發學生的學習興趣,順勢導入本課。

      導入:大家喜歡看NBA嗎?新賽季NBA常規賽剛剛拉開帷幕,場上球員眼花繚亂的運球過人,精彩的進球讓人驚嘆,大家想不想成為籃球高手?我看大家都躍躍欲試,今天我們就一起走進籃球課堂,學習一項基本的持球突破技術—同側步持球突破。

      (二)準備部分

      為了降低肌肉粘滯性,防止運動中損傷,我將帶領學生進行以下熱身活動:

      1.傳球接力游戲熱身

      方法:以小組為單位成四路縱隊站好,排頭將排球從頭上傳給下一位,下一位從胯下傳給再下一位,以此類推,先傳到排尾的為獲勝隊。

      2.為了讓學生體會蹬地轉身動作,設置了2組折返跑專項練習。

      3.配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。促進體溫升高,提高機體興奮性與靈活性,調動學生的積極性;把徒手操配上音樂,樂與律的結合,造成藝術的氛圍,給學生以美的感受。

      (三)基本部分

      1.示范

      首先,我會組織學生呈四列橫隊站好,我在隊伍的前方做完整技術示范。示范結束后并針對進行提問:老師在放球之前身體的動作是什么?放球的位置在哪兒?(放球前轉體探肩;放球時,球放在腳的側前方)。

      2.教師講解

      動作要領:以左腳做中樞腳為例。突破前,兩腳左右開立稍大于肩,兩膝微屈,重心控制在兩腿之間,持球于胸腹前。突破時,右腳向左前方邁出,給對方以向左突破的假象,左腳觸地后迅速用力蹬地,并快速向右前方跨出一步,同時轉體探肩,重心前移,右手放球于右腳側前方,左腳迅速蹬地并你向右前方跨出,加速運球超越對手。

      3.練習

      為了將動作表象回歸到實際的動作技術上我設置了以下的練習環節:

      (1)徒手模仿練習。根據老師的信號做跨同側步突破模仿練習,要求跨步、轉體探肩動作連貫,使學生體會突破動作。

      (2)跨步放球練習。學生每人一球,根據教師的信號做跨同側步同時放球的動作。要求:動作連貫、放球部位正確。體會放球位置及放球與跨步的配合動作。

      (3)同側步持球突破完整動作練習。每人一球,根據老師的信號做同側步持球突破運球2~3次,要求動作正確、協調連貫,使學生初步掌握該項技術。

      糾錯:在練習過程中,發現學生普遍存在的一個問題,就是跨步時身體挺直或遠離防守,針對這一問題,首先要讓學生明確跨步時轉體插肩的目的和作用,并多讓學生做無球模仿練習。

      (4)全場范圍內,兩人一組,在消極防守情況下練習同側步突破,要求防守學生不斷球,但要根據進攻學生的動作合理移動防守,進攻學生應根據防守位置進行突破,使學生初步學會用假動作迷惑防守并根據防守位置進行同側步突破。

      4.優生展示

      組織教學:以體育小組為單位,每組推選出兩名代表分享技術動作。

      5.為了達到鞏固以及學以致用的目的,并且檢驗學生的練習效果,在基本部分的最后,安排了一個游戲比賽—同側步持球突破接力游戲

      方法:全班學生分成四組(男女生各兩組),學生依次運用同側步持球突破技術穿過四個障礙物,然后原路返回,與下一名同學擊掌,依次進行,直至組內最后一名學生結束游戲為止,用時短者獲勝。

      規則:縱隊站立的學生按所站位置依次參與游戲,不能漏人;前一名游戲過程中必須依次穿過四個障礙物,不能打亂順序。

      (四)結束部分

      為了幫助學生恢復疲勞,為下節做好身心準備,我將帶領學生進行,放松活動—配樂放松操,之后會引導學生說出本節課的收獲,教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信,提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材,養成良好的體育習慣。

      八、預計負荷

      練習密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;運動強度:中等偏上。

      九、場地器材

      籃球40個、錄音機1臺、標志桶12個、籃球場1塊。

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      (責任編輯:yhp87830)

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