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      淺談學前兒童基本動作的發展規律

      來源:中公教師資格考試網作者:高赫  時間:2022-02-10 17:09:50

      2022下半年教師資格證筆試-100課時備考領學作戰營

      “羅馬不是一天建成的”,一個孩子的成長也不是一蹴而就的。一個孩子從呱呱墜地到翻身、直坐、走路、跳躍以及完成高難度的體育動作,這也是一個漫長的成長過程。在這個過程中有的孩子可以發展的早一些,有的孩子晚一些,但是大部分孩子在成長發育中過程中,其動作發展遵循一定的發展規律。

      1.從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作

      兒童最初的動作是全身性的,籠統的,彌漫性的,隨著年齡的增長,之后的動作逐漸分化,局部化、準確化和專門化。

      案例理解:

      例如3歲兒童拿著筆畫畫時,不僅手動,身體的動作、面部的動作也來幫忙,這時幼兒的動作慢而不夠準確;大一點的孩子則會彎腰,身體向前,動筆進行作畫;但是如果成人做則可以做的又快又好。

      2.從上部動作到下部動作(首尾規律)

      兒童先學會抬頭,然后俯撐,翻身,坐和爬,最后學會站和走。

      案例理解:

      例如嬰兒學爬行先是依靠手臂匍匐爬行的,然后才逐漸運用大腿、膝蓋和腳來爬行。

      3.從中央動作到邊緣動作(近遠規律)

      兒童動作的發展先從頭部和軀干的動作開始,然后發展雙臂和腿部的動作,再是手的精細動作。

      案例理解:

      例如嬰兒看見物體時,先是移動肩肘,用整只手臂去接觸物體,然后才會用手腕和手指去接觸和抓取物體。

      4.從大肌肉動作到小肌肉動作(大小規律)

      兒童動作的發展,先從粗大動作開始,而后他們才學會比較精細的動作。

      案例理解:

      例如嬰兒先是用整只手臂去夠東西,然后才會學會用手指去拿東西。

      5.從無意動作到有意動作

      嬰兒最初的動作是無意的,是不受控制的,之后隨著年齡的增長,動作越來越多地受到心理有意的支配。

      案例理解:

      例如初生嬰兒已經學會用手抓握小棍,這是無意、本能的動作,幾個月后,嬰兒才逐漸能夠有意地,有目的地去抓物體。

       

      (責任編輯:zgjsks_yxm)

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